Первые шаги и правила как научить ребенка кататься на двухколесном велосипеде

Первые шаги и правила как научить ребенка кататься на двухколесном велосипеде.

Сложно представить себе ребенка, который не хотел бы прокатиться на велосипеде. Практически каждый малыш, наблюдая за тем, как весело гоняют на великах другие дети, начинают просить родителей купить ему двухколесную машину.

    Выбирая «железного коня», обязательно соблюдайте ряд принципов, чтобы владелец мог использовать его по назначению, а не полюбоваться новой игрушкой и забросить ее на балкон.

  1. Учитывайте возраст ребенка.                                                            Выбирайте велосипед, чья конструкция подходит ребенку по возрасту и уровню физического развития. 

Для малышей, еще недавно сидевших в коляске, идеальным решением станет трехколесный друг. Устойчивая и простая в использовании конструкция оптимально подходит для обучения умению правильно крутить педали и держать руль.

 

 

 

Для детей от 95 до 115 см (3-6 лет) предназначены «четырехколесные» велосипеды.        Они уже похожи на взрослые модели, но имеют ряд особенностей. Основная из них – наличие съемных страховочных колес, которые крепятся к заднему колесу. Пока ребенок осваивает езду на двухколесном «коне», они не позволяют завалиться на бок в случае потери равновесия.

На модели для подростков уже не ставят боковые колесики, и они очень похожи на взрослые велосипеды, только уменьшенные и облегченные. Эта группа рассчитана на детей ростом 115-155 см (6-13 лет).

  1. Ориентируйтесь на рост ребенка.

  Далеко не все дети растут в соответствии со среднестатистическими значениями.     Поэтому при покупке велосипеда ориентируйтесь не только на возраст и уровень езды будущего хозяина, но и его рост – от него зависит диаметр колес и длина рамы велосипеда. Чтобы выяснить, какие колеса подходят вашему ребенку, разделите его рост на 2,5 и еще на 2,54 (длина 1 дюйма в см). Например, рост 110 см: 110/ 2,5/ 2,54 = 17,3 дюйма. Следовательно, вам нужно выбирать из велосипедов с колесами 16 или 18 дюймов. Диаметр колес у детских и подростковых велосипедов бывает 10, 12,14,16,20 или 24 дюйма.

    Кроме размера колес важно правильно подобрать длину рамы. Оптимальное расстояние от руля до переднего края сиденья – длина от локтя до кончиков пальцев ребенка.

  1. Примерьте перед покупкой.

Пусть ребенок «примерит» велосипед при покупке. Дистанция между рамой и промежностью должна быть не менее 10 см, чтобы при необходимости можно было легко спрыгнуть во время движения. Сиденье и руль отрегулируйте так, чтобы ноги свободно доставали до педалей, а «пилоту» не приходилось сутулиться, наклоняясь к рулю.

 Не пытайтесь взять велосипед «на вырост»  — это не штаны, которые можно подвернуть и носить. Неподходящий размер чреват проблемами с управлением и, как следствие, падениями и травмами. 

 

  1. Покупайте в специализированных местах.                                      Велосипед лучше покупать в специализированных магазинах спорттоваров, а не детских магазинах, где велосипед – всего лишь одна из игрушек. Продавцы в детском магазине вряд ли смогут дать хорошую консультацию по его выбору, а по качеству он может действительно оказаться  «игрушечным» — ярким, красивым, но не приспособленным для долгой эксплуатации.

        5. Учитывайте мнение ребенка.                                                                         При покупке опирайтесь не только на советы продавцов-консультантов и интернет-знакомых. Выбрав велосипед по техническим характеристикам, предложите его оценить будущему владельцу: ребенку важно чувствовать свою значимость при принятии таких важных решений, как приобретение для него нового, личного, самого классного и крутого транспорта.

 

Каковы должны быть первые шаги?

В каком возрасте нужно начинать обучение?

В принципе, уже в 4 года многие дети уверено катаются. Если ребенок боится, то можно отложить обучение до возраста 5-6 лет. Ну а 7-8 лет почти все дети уверено держатся в седле двухколесной машины.

Если малыш уже имеет опыт катания на трехколесном велосипеде, то научить его ездить на двухколесном будет намного проще. По крайней мере, ребенок уже будет уметь управлять рулем и крутить педали. Поэтому останется только обучить его удерживать равновесие.

Если обучение начато в раннем возрасте, не стоит стремиться быстро научить ребенка кататься на двухколесном велосипеде. Лучше действовать постепенно и не торопясь.

 

Меры безопасности.

Родители должны своевременно позаботиться о безопасности ребенка. Необходимо приобрести не только шлем, но и защитные щитки на локти и колени. Падения на первом этапе неизбежны, да и потом, когда ребенок будет уверено управлять велосипедом, меры безопасности не будут лишними.

Вторым важным моментом является необходимость правильно отрегулировать велосипед по росту ребенка. Нужно установить сидение так, что если ребенок опустит ноги, то ступня будет опираться о землю.

Два способа обучения.

Чтобы обучение проходило без слез и лишних падений, нужно выбрать один из двух простых способов.

Первый способ особенно хорош, если ребенок еще мал и не имеет опыта езды на трехколесном велосипеде. В этом случае, стоит приобрести модель, которая снабжена двумя дополнительными колесами, расположенными по бокам. Такая машина устойчива и ребенка нужно будет только научить работать педалями и управлять рулем.    После того, как он полностью освоит искусство управления, можно будет открутить колесики и начать учиться удерживать равновесие.

Некоторые родители, стараясь сделать переход более плавным, сначала откручивают одно дополнительное колесико. Но специалисты не советуют этого делать, так как в этом случае, велосипед становится очень неудобным, а это мешает ребенку научиться удерживать равновесии. Поэтому нужно сразу снимать оба колеса.

Второй способ правильно научить ребенка кататься на двухколесном велосипеде, лучше использовать, если ребенок уже имеет опыт езды на трехколеснике. Такого малыша нужно научить удерживать равновесие. Можно купить специальный тренажер, который называется беговел. Собственно, это практически аналог велосипеда, но не имеющий педалей. Катаются на нем, отталкиваясь от земли ногами. Если ребенок хорошо научиться удерживать равновесие на этой машине, то он быстро обучится ездить и на обычном велосипеде..

Учимся работать педалями.

   Если опыта езды на трехколесном велосипеде нет, то нужно научить ребенка работать педалями. Проще всего это сделать, удерживая велосипед так, чтобы переднее колесо не касалось земли. Нужно объяснить ребенку, что крутить педали нужно равномерно, а не рывками. Возможно, на первом этапе потребуется помощь еще одного взрослого. Один человек будет удерживать велосипед, второй, установив ножки ребенка на педали, будет показывать будущему велосипедисту, как нужно действовать.

Учимся удерживать равновесие.

Сначала нужно научить ребенка слезать с велосипеда. Это довольно простое упражнение, проводится так: взрослый удерживает велосипед, держа руками за руль и сидение; ребенка усаживают в седло; взрослый начинает постепенно наклонять велосипед к себе, а задача ребенка в это время заключается в том, чтобы выпрямить ногу и опереться о землю; аналогично проводится тренировка с наклоном в другую сторону.

Обычно, достаточно провести описанное упражнение 2-3 раза, чтобы будущий велосипедист запомнил, что нужно делать, если его средство передвижения начнет накреняться.

На начальном этапе важно, чтобы обучаемый осознал, что у этой машины нет дополнительных колес, поэтому удерживать равновесие на ней можно только в процессе движения.

То есть, чтобы не упасть, нужно постоянно работать педалями, причем стараться делать это равномерно. Если же нужно остановиться, нужно опустить на землю ноги.

Немаловажным моментом является и психологическая подготовка. Если ребенок панически боится упасть, то учиться кататься ему бесполезно. Конечно, малыш должен понимать, что от падения никто не застрахован и именно поэтому родители настаивают на том, что без шлема и налокотников ребенок не пытался ездить. Но     на первом этапе, ребенка будут страховать взрослый, который не даст ему упасть. Если малыш избавится от боязни падения, он научиться ездить намного быстрее. 

Пока ребенок не научится уверенно удерживать равновесие, взрослому придется постоянно находиться рядом, удерживая маленького велосипедиста на плечо (в крайнем случае, можно держать за шиворот или капюшон). Можно поддерживать сзади за седло, но тогда взрослому придется пребывать в крайне неудобной позе, от которой очень скоро заболит спина. По этой причине на первых порах использовать специальные «поводья».

Удерживая ребенка (или велосипед), нужно будет периодически ослаблять хватку, чтобы ребенок мог понять, как он будет чувствовать себя, если взрослого не будет рядом..

Если удержать равновесие не получается, то можно на первых уроках попробовать ездить, крутя только одну педаль. Для этого кататься нужно будет около бордюра, Одной ногой ребенок будет крутить педаль, а второй отталкиваться от земли.

 Далее нужно научить ребенка совершать повороты, то есть, управлять рулем. Проще всего, это сделать, если проводит уроки около круглой клумбы, но только в том случае, если бордюр вокруг нее не выложен острыми кирпичами. Предварительно нужно научить ребенка, что на повороте нужно снижать скорость, так как при интенсивной работе педалями увеличивается риск падения.

  Затем нужно будет приступить к обучению более сложным приемам. Ребенок должен научиться тормозить, разворачиваться, объезжать препятствия и пр.

Итак, подведем итог:

  • Начинать обучение до приобретения защитной амуниции нельзя!
  • Для первых уроков ребенку лучше надевать плотные брюки (даже если будущий велосипедист – девочка) и кофту с рукавами. Падения на начальном этапе неизбежны, поэтому от шортиков и маечек на время лучше отказаться.
  • Первые уроки нужно проводить на ровной площадке в спокойном месте, где нет риска, что на пути у велосипедиста неожиданно окажется маленький ребенок или пенсионер с палочкой.
  • Первые несколько занятий нужно делать короткими, так как ребенок будет уставать. Со временем, когда малыш уже начнет увереннее себя чувствовать в седле, можно будет увеличить продолжительность тренировок.
  • Большинству детей бывает сложно трогаться с места, поэтому первое время их придется подталкивать.
  • Даже если после нескольких уроков родителям покажется, что, их чадо уже уверено чувствует себя в седле, им не стоит торопиться отпускать кататься малыша бесконтрольно. Лучше перестраховаться и некоторое время побегать за юным велосипедистом (конечно, если физическая форма взрослых это позволяет). Это поможет избежать неприятных ситуаций и придаст ребенку уверенности.
  • Юного велосипедиста нужно учить быть готовым к экстремальным ситуациям, например, если на дорогу неожиданно выбежит собака или маленький ребенок. В этом случае, важно не растеряться, а вовремя предпринять меры, чтобы избежать «аварии».
  • Даже после того, как ребенок уже отлично освоит технику езды, место для вело прогулок нужно будет выбирать тщательно. Лучше, если это будут заранее проверенные трассы, находящиеся вдали от автодорог. Если планируются совместные вело прогулки с ребенком, то можно приобрести сцепку, которая соединит детский и взрослый велосипеды. Протяженность трассы определяется в зависимости от физической подготовки ребенка..

Научить собственное чадо управлять двухколесным велосипедом, как правило, несложно. Особенно в том случае, если он с раннего возраста катался на трехколесном. Но если ребенок никакого интереса к велосипедам не проявляет (и так иногда бывает!) настаивать на обучении не стоит. Возможно, интерес проснется позднее.

 

Развлечение в средней группе «Встреча весны».

Развлечение в средней группе «Встреча весны».

Пришла долгожданная весна. Солнце согрело и разбудило природу. Распустились первые весенние цветы. Вернулись домой перелётные птицы и запели. Голубым цветом весна раскрасила небо. Оно стало чистым, ясным и лазурным. На голубом небосклоне ярко светит солнце. Зазвенели быстрые ручейки. Дети и взрослые радуются долгожданной весне: «Ура! Весна пришла!»

В средней группе прошло мероприятие в познавательно — развлекательной форме  «Встреча весны». В процессе праздника дети повторяли весенние месяцы и их приметы, исполняли песни «Весна-красна», «Подснежник», водили весенний хоровод, читали  стихи,  заклички, играли в весёлые игры.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

В завершении развлечения педагоги и дети сделали коллективную объемную аппликацию «Здравствуй весна!»

«Скоро в школу»

«Скоро в школу»

Консультация Носкова Т.В., учитель — логопед.

«Скоро в школу» — у многих родителей все сжимается внутри, когда они слышат эту фразу. Родители начинают думать: готов ли мой ребенок; хватит ли ему усидчивости; что делать, если ребенок не любит убирать за собой; как быть, если вместо положенных крючков сын или дочь выводит каракули; обучать ли ребенка чтению?

     Что же делать? Прежде всего успокоиться и понять, что «не вы первые, не вы последние». Посмотрите на своего ребенка со стороны. Почитайте умные книги. Поиграйте с ребенком в умные игры. Обратитесь к специалисту, чтобы он оценил возможности и уровень Вашего ребенка и подсказал, на что обратить внимание. Спокойно побеседуйте с малышом: расскажите о школе, поговорите о возможных взаимоотношениях со сверстниками и учителями, вспомните радостные минуты своего школьного детства. Дайте понять будущему школьнику следующее: «Если тебе вдруг будет трудно, я приду на помощь и мы вместе справимся с трудностями».

Для ребенка «первый раз —  в школу», все равно что для вас первый раз на работу: как встретят, что скажут, а вдруг что не так сделаю, что будет, а вдруг не поймут – тревога  ожидания, настороженность и, если вдруг действительно не поймут, боль, обида, слезы, капризность. Кто поможет нам? Кто поможет нашему ребенку? Только родные люди. Поддержите его, приласкайте, обнимите и через игру постарайтесь настроить его обучение.

Обратите внимание :

  • Если Вы привыкли быть с книгой, Ваш ребенок будет читать.
  • Если Вы рисуете вместе с ним, лепите, изобретаете, от этого двойная польза.
  • Если ребенок с детства общается с энциклопедиями, словарями, справочниками, это снимет многие проблемы в школе.
  • Если ребенок вместе с вами бывает в музеях, на выставках, спектаклях, то это еще один «плюс».
  • Если, гуляя с ребенком (в парке, в лесу), вы рассказываете о растениях, птицах, животных, а так же даете высказаться самому – это еще один «плюс».
  • Если Вы умеренно смотрите телевизор, и только то, что полезно, то уберегаете его от «рекламомании», страхов, нервного перенапряжения, рекламных шаблонов в речи, плохого зрения и т.д.
  • Если Вы даете возможность ребенку высказаться по тому или иному вопросу и стараетесь дослушать его до конца, то помогаете развиваться его речи,его логическому мышлению.                                      
  • Если Вы вместе с ребенком пытаетесь выпускать газеты к праздникам, свои самодельные книжки, то развиваете его творческое мышление, воображение, умение работать в коллективе и быть полезным для него.
  • Если Вы стремитесь понять переживания и слезы Вашего ребенка, то способствуете созданию более доверительных и добрых отношений между вами.
  • Если Ваш ребенок с удовольствием заботится о Ваших родителях, то Вы воспитываете в нем не только заботливого внука, но и сына и отца.
  • Если Ваш не забывает о Вашем днем рождения, готовит что-то сделанное своими руками, примите это с благодарностью и поставьте на самое видное место.
  • Если ребенок стремится в чем-то помочь Вам, пусть неуклюже и не очень аккуратно, постарайтесь это принять и оценить, так как Ваш ребенок хотел помочь Вам, как мог…

Все это и многое- многое другое – слагаемые успешного обучения в школе.

Лэпбук как средство развития речи у детей .

Лэпбук как средство развития речи у детей .

Воспитатели: Смехнова Е.А. Андреева Е.В.

                                                               подготовительная группа № 2.

Для развития речи  детей мы решили использовать в своей работе новые технологии(интерактивная книга), которые  были бы интересны дошкольникам и соответствовали бы их возрасту, и наиболее эффективно бы решали  образовательные, воспитательные и коррекционные задачи.

Лэпбук – это игра, творчество, познание и исследование нового, повторение и закрепление изученного, систематизация знаний и просто интересный вид совместной деятельности воспитателей, родителей и ребенка.

Что такое лэпбук, зачем он нужен?

     Лэпбук  – в дословном переводе с английского языка лэпбук  означает «книга на коленях». Он представляет собой папку или другую прочную картонную основу, на которую наклеены маленькие книжки (мини книжки — простые и фигурные, в виде кармашков, гармошек, белочек, стрелочек и т.д.),  в которых организован и записан изучаемый материал.

Такая интерактивная папка позволяет:

пополнять и обогащать словарь детей;

формировать грамматические категории;

развивать связную речь;

совершенствовать мелкую моторику.

В своей работе мы используем лэпбуки на индивидуальных и подгрупповых занятиях по  формированию лексико — грамматических категорий и развитию связной речи. А также предлагаем детям использование в свободной деятельности карточек и игр из лэпбуков для закрепления материала по лексическим темам.   Лэпбук — эффективное средство и для привлечения родителей к сотрудничеству.

Работа с лэпбуками, внесла много положительных моментов в общее и речевое развитие наших воспитанников.

Хотим представить вам  лэпбуки по лексическим темам   «Осень», » Грибы- ягоды».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Разработка и работа по серии лэпбуков  предусматривает «интерактивное взаимодействие» всех участников коррекционно-развивающего процесса, вовлечение родителей в образовательный и коррекционно-развивающий процесс, повышая их компетентность в вопросах развития лексико-грамматического строя речи. Это выражается в том, что родители вместе со своими детьми ищут необходимый материал по определенной теме, будь то загадки или вырезанные из журнала картинки, делают поделки и аппликации по темам. Ребенок принимает активное участие в подборе материала, а не остаётся в стороне. В ходе совместного поиска одновременно происходит общение родителей с ребенком, а так же развитие ребенка.

 

Весенний фестиваль — 2018. Номер «Егоза».

Весенний фестиваль — 2018. Номер «Егоза».

15 мая в Драматическом театре прошел районный фестиваль детского музыкального творчества. Наш детский сад принял в нем участие. Номер нашего детского сада (корпус №1) – песня «Егоза». В номере приняли участие девочки из подготовительной к школе группы: Абрамова Василиса, Путина Полина, Масалова Мария, Шушунова Екатерина, Дубчак Сосия. Руководитель номера Простева Дарья Владимировна. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Веселая песня в сопровождении с озорными танцевальными движениями пришлась по душе зрителям и вызвала бурные аплодисменты после ее исполнения.

Фестиваль детского музыкального творчества «Подарок Городу!» 2018.

Фестиваль детского музыкального творчества «Подарок Городу!» 2018.

15 мая на главной сцене Новокузнецкого Драматического театра прошёл ежегодный весенний районный фестиваль детского музыкального творчества «Подарок Городу!». В праздничном мероприятии приняли участие 20 образовательных дошкольных учреждений Центрального района. Разнообразие музыкальных номеров, яркость и оригинальность костюмов, сценическое оформление, и конечно мастерство юных, талантливых, одаренных дошколят не оставили никого равнодушными в зрительном зале.

Атмосфера фестиваля была наполнена радостью, творчеством, восторженными эмоциями и добротой!

Зрители и участники праздника отметили выступление нашего Дошкольного образовательного Учреждения. Детский коллектив представил номер шоу – кукол «Вечеринка на болоте!». Виктория Бессонова, Иван Герасимов, Дарина Кулагина и Екатерина Пекарская в составе нескольких детских коллективов зажигательно, ритмично, динамично танцевали в ростовых куклах – лягушатах! Радостную, яркую музыкальную картинку украсили талантливые, творческие педагоги: Жаба – дирижер Лымарь Наталья Сергеевна, Мышка (ростовая кукла) Ивлева Юлия Евгеньевна! Оформление и изготовление костюмов Ермакова Елена Валерьевна(костелянша),   руководитель творческой группы Тарасова Тамара Семёновна (музыкальный руководитель).

Особенно хочется отметить воспитанника Ивана Герасимова, выступившего ещё и в роли ведущего фестиваля.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Всем участникам были вручены сладкие призы и главная награда – несмолкаемые аплодисменты! С Праздником  — любимый Новокузнецк!!!

 

Отчёт о празднике посвящённому Дню Победы!

Отчёт о празднике посвящённому Дню Победы!

Для любого человека, живущего в России, майский праздник День Победы является одним из самых почитаемых праздников. И в нашем детском саду 8 мая прошли торжественные мероприятия, посвященные 73 годовщине Победы в Великой Отечественной войне. Ребята старшей  и подготовительной группы  прочитали много стихов, исполнили песни и танцы на военную тематику, тем самым не оставили равнодушным ни одного зрителя. Дети и взрослые минутой молчания почтили память погибших в Великой Отечественной войне.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

И, несмотря на то, что этот день с каждым годом от нас отдаляется, его ценность не может уменьшиться – День Победы остаётся самым светлым, дорогим и любимым народным праздником. Так же родители с детьми побывали на Бульваре Героев , возложили цветы и  участвовали в бессмертном полку! Вспоминая подвиги дедов и прадедов, сердечно поздравляем всех со светлым днем памяти, Днем Победы!

 

 

 

 

Чистого неба, яркого солнца, мира, радости и счастья всем живущим на Земле!

Творческая встреча «Этот город всем родной..»

26 апреля 2018 года на базе МБ ДОУ «Детский сад № 55» прошла творческая встреча воспитанников детских садов Центрального района с поэтом, Членом Союза журналистов России Буймовой Людмилой Александровной.

Встреча была посвящена 400 — летию г. Новокузнецка, где дети проявили своё творчество: читали стихи, написанные Людмилой Александровной,  пели песни и частушки.

Начало мероприятия открыла литературная композиция «Новокузнецк – мой дом родной» в исполнении ребят подготовительной  группы д/с №55 (Волков П.,  Гончаров Д., Конахин А., Лукъянов А., Постнова Д., Мастихины Данила и Саши, Чернова Д., Щекольцев Д.)

Этот город – всем родной,

Здесь живём и мы с тобой…

 Патриотами растём

Мы свой город воспоём…

Следующим номером программы прозвучала песня «Мой любимый город» в исполнении ребят д/с № 55.

Ребята из д/с № 234 прочитали  стихи:

«Город — сад Новокузнецк» в исполнении Грибановой Софьи (ст. группа)

«Я серьёзный человек» прочитал Кивалов Ефим (ст. группа), а «Родной город» — Иванов Мирослав (ст. группа)

«Река — Томь» исполнила Луцевич Софья (ст. группа)

«Солнышко — девочка» прозвучало в исполнении Галактионова Максима (ст.гр.)

Прохоровой  Софьи (ср. гр)

«Две подружки» исполнили Кудрина Юлия и Николаева Ульяна (ср. гр)

Во время музыкальной паузы Секачёва Соня спела песню о «Новокузнецке», а дети подготовительной группы (Абрамова Василиса, Глухов Дима, Гусельникова Эвелина, Дубчак Софья, Шушунова Екатерина) – забавные частушки.

Людмила Александровна поблагодарила ребят, поделилась секретами своего мастерства и прочитала новые детские стихи.

Встреча закончилась весёлым флэш-мобом:

… Новокузнецк – наш город,

Красивый, деловой.

Богатство твоё — дети,

А значит мы с тобой!

От этой встречи осталось очень много положительных эмоций, ярких впечатлений, которые запомнятся надолго. Все ребята получили благодарственные письма за участие в мероприятии.

Творческая группа учителей – логопедов:

Руденская Н.С.

Колобовникова В.Р.

Носкова Т.В.

Якунина Т.В.

Отчет ВКН по пожарная безопасность «Опасности нам не страшны»

Отчет  ВКН по пожарная безопасность «Опасности нам не страшны»

Пожар-страшное слово, символизирующее горе и боль. Чтобы предотвратить страшную трагедию, порой достаточно знать правила обращения с огнем.

Научить ребят ориентироваться в опасности – это важная задача и родителей, и педагогов, и спасателей МЧС.

26 апреля 2018 года в старшей группе воспитателями Граховой У.В. и Ивлевой Ю.Е. совместно с родителями и музыкальным руководителем Тарасовой Т.С. провели КВН по пожарной безопасности «Опасности нам не страшны».

Цель: познакомить детей с причинами возникновения пожараправилами пожарной безопасности и доступных средствах пожаротушения.

В программе КВНна запланировано несколько конкурсов:

«Приветствие» — конкурс где каждая команда представляла свою команду.

Следующий конкурс был «Вопрос-Ответ».

Обязательно были соревновательные конкурсы такие как «Кто быстрее доберется до пожара и потушит его», «Спасение из огня».

 

 

 

 

 

 

 

Детям очень понравился конкурс «Внимательный дошколенок», где дети совместно с родителями отвечали на высказывания если они согласны, то громко кричали: «Это я, это я, это все мои друзья», а если не согласны – топали ногами.

Во время музыкальной паузы, дети исполнили песню для родителей «Родители привычки меняйте поскорей, подальше прячьте спички от маленьких детей».

В конкурсе «Собери пожарную машину» — дети совместно с родителями собирали пожарную машину из пазла. Музыкальный руководитель с детьми показала для родителей флешмоб «Пожарная машина». 

Болельщикам и всем зрителям предлагали принять активное участие в игре «Опасная сказка», «Загадки для ума».

Для капитанов команд прошел конкурс «Ситуационные задачи», где капитаны проявили смекалку, волю к победе, находчивость.

Для родителей был организован творческий конкурс «Интересные предметы».

В итоге КВНа дети приготовили очень-очень важные правила для родителей, которые сопровождались вернисажем совместных работ по теме «Огонь друг, огонь враг».

Желаем вам во все удачи, и просим каждого из вас, о самом главном – об одном: «Быть осторожными с огнем!»