Коррекционная работа в летний период.

В летний период продолжается коррекционная работа. Учителя  — логопеды проводят индивидуальные и подгрупповые  занятия с детьми,  на которых  закрепляются и  автоматизируются поставленные звуки.

 

Игра «Собери ромашку».

                Слова на звуки называю

                И ромашку собираю.

 

 

 

 

 

 

 

Игра «Цепочка слов».

Звуки чётко различаем…

Слова верно подбираем.

 

 

 

… «Слова нашей речи, как цветы, они украшают её, делают яркой, богатой…».

 

— «Я сплела венок из ромашек».

— «Жёлтые одуванчики тянутся к солнышку».

— «Я собрал букет из незабудок».

 

 

 

 

Продолжается работа по развитию связной речи:  дети пересказывают тексты, составляют рассказы по сериям сюжетных картин, по картинам.

 

«На клумбе заалели красные маки….».

 

 

 

 

 

 

 

 

Проводятся логоритмические игры.

 

            Мы с цветочками играем,

             По слогам их называем,

             Мы руками хлопаем,

             Мы ногами топаем.

 

 

 

 

Учим стихи, развиваем просодическую сторону речи.

 

«Отчего так много света?

Отчего вдруг так тепло?

Оттого, что – это лето

На всё лето к нам пришло! …»

 

 

 

Повторяем и закрепляем звукобуквенный анализ.

Рыбкам можно отдохнуть,

Но, а мы продолжим путь!

 

 

Квест — игра посвященного «День России»

Нам праздники для радости даны,

Мы знаем их немало, самых разных,

Но день России, день родной страны

Для нас, конечно, — самый главный праздник!

11 июня в нашем детском  саду, в средней и старшей группе, в преддверии праздника  Дня  России,  прошла  квест — игра.

Цель мероприятия — воспитание чувства патриотизма у дошкольников,  уважения и гордости своей Родиной; — популяризация государственных  символов РФ.   Главной задачей мероприятия было  заинтересовать, увлечь детей  и конечно же, чтобы оно было ещё  и   познавательным. Мероприятие началось с прослушивания Гимна нашей страны. Дети, выразили своё уважение к российскому гимну и прослушаем его как положено, стоя.

Игра проходила  по станциям, на каждой станции ребята отвечали  на вопросы и выполняли  задания. Воспитанники следовали согласно  маршрутному листу.

 

 

 

 

 

 

 

В процессе игры ребята  решали различные  задания, чтобы отыскать нужную букву. Дети  проявляли ловкость, выносливость, сообразительность. В конце  игры, дети собрали все буквы и выложили из них слово МЫ РОССИЯ.

 

 

 

 

 

 

 

А в конце игры, дети запустили праздничный салют  из воздушных шаров.

Утренняя гимнастика

26 мая в средней и старшей группе детского сада № 55, была проведена утренняя гимнастика  совместно с  воспитанниками и  мастером  спорта по легкой атлетике —   Назаровой Светланой Евгеньевной.

Целью проведения данного мероприятия, явился личный пример взрослого, направленный на повышение  двигательной активности детей, укрепления и пропаганде здорового образа жизни, а так же желания заботиться о своём здоровье.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Мы считаем, данное сотрудничество помогает сформировать у детей интерес и ценное отношение к физической культуре, укрепить физическое и психическое здоровье детей.

Памятка по профилактике выпадения детей из окон

Падение из окна — является одной из основных причин детского травматизма и смертности, особенно в городах. Дети очень уязвимы перед раскрытым окном из-за естественной любознательности. 

Чтобы избежать несчастного случая, связанного с падением ребенка из окна, необходимо придерживаться следующих правил:

Открывая окна в квартире и проветривая помещение, убедитесь, что ребенок при этом находится под присмотром.

Во время проветривания открывайте фрамуги и форточки. Если Вы  все же открываете окно, то не открывайте его больше чем на 10 см, для этой цели поставьте ограничители.

Не разрешайте ребенку выходить на балкон без сопровождения взрослых.

Никогда не оставляйте спящего ребенка одного в квартире. Малыш может проснуться и полезть к открытому окну.

Отодвиньте всю мебель, включая кровати, от окон. Это поможет предотвратить случайное попадание малыша на подоконник.

Не показывайте ребенку, как открывается окно. Чем позднее он научиться открывать окно самостоятельно, тем более безопасным  будет его пребывание в  квартире.

Не учите ребенка подставлять под ноги стул или иное приспособление, чтобы выглянуть в окно или заглянуть на улицу с балкона. Впоследствии, действуя подобным образом, он может слишком сильно высунуться наружу и выпасть из окна (с балкона).

Большую опасность представляют москитные сетки: ребенок видит некое препятствие впереди, уверенно опирается на него, и в результате может выпасть вместе с сеткой, которая не рассчитана на вес даже самого крохотного годовалого малыша.

Если ребенок  5-7 лет боится оставаться в квартире один, не оставляйте его даже на короткое время. Зачастую, чувствуя страх, дети выглядывают в окно или с балкона, надеясь увидеть родителей, что может повлечь их падение с балкона.

               Вместе сохраним здоровье детей!

Насекомые

Подготовила материал учитель – логопед Колобовникова В.Р.

 

Родителям рекомендуется:

во дворе, в парке вместе с ребёнком найти и рассмотреть насекомых: жуков, божью коровку, муху, комара, паука, гусеницу, бабочку, пчелу, осу, шмеля, муравья, стрекозу, кузнечика. Рассмотреть насекомых на картинке в других книгах, энциклопедиях и обсудить их внешний вид.

Рассказать ребёнку о том, где они живут, чем питаются, какую пользу приносят. Хищные насекомые стрекоза, кузнечик, муравей, божья коровка, паук питаются другими насекомыми, личинками насекомых; пчёлы и бабочки питаются нектаром цветов; мухи и тараканы питаются остатками пищи человека.

Объяснить, что муха – вредное насекомое.

Обобщить и расширить представления о жизни насекомых весной, о вредных и полезных насекомых.

Закрепить в словаре обобщающее понятие «насекомые». Попросить показать части тела насекомых на картинках: голова, усики, хоботок, жало, глаза, брюшко, крылышки, лапки…

Вводим в активный словарь

существительные: насекомое, муравейник, кокон, паутина,  пчеловод, пасека, пасечник, соты, нектар, пыльца, гнездо, муравейник и выше перечисленные слова-названия насекомых и названия их частей тела;

прилагательные: вредный, полезный, майский, божья коровка, пёстрый, разноцветный, полосатый, колорадский, трудолюбивый (муравей), звонкий пасечный,  надоедливый, назойливый, муравьиный, пчелиный, осиный, шмелиный, комариный;

глаголы: вредить, уничтожать, точить, грызть, помогать, лежать, ползать, жужжать, махать, путать, стрекотать; виться, кружиться, летать, порхать; получать мёд, жалить, кусать, зимовать, липнуть;

наречия: больно, высоко, низко, медленно, быстро, весело, долго, сладко, тяжело, больше, меньше, много, тихо, громко, глубоко, весной, скоро, бережно, заботливо.

Учить ребёнка бережному отношению к природе.

Загадки

Не зверь, не птица,

а нос, как спица. (Комар)

 

*Самого не видно,

а песню слышно. (Комар)

 

*Много мастеров

срубили избу

без углов. (Муравей)

 

*Над нами вверх ногами.

Ходят — не страшатся,

никого не боятся. (Мухи)

 

*Не солнце, не огонь,

а светит. (Светлячок)

 

*С ветки – на тропинку,

с травки – на былинку

прыгает пружинка,

зелёная спинка. (Кузнечик)

 

*Домовитая хозяйка

пролетает над лужайкой,

похлопочет над цветком –

он поделится

медком. (Пчела)

 

*Чёрен, да не ворон,

рогат, да не бык,

шесть ног – без копыт,

летит – воет, сядет –

землю роет.  (Жук)

 

*Спал цветок

и вдруг проснулся:

больше спать не захотел,

шевельнулся, встрепенулся,

взвился вверх

и улетел. (Бабочка)

 

*Над цветком

порхает, пляшет,

веером узорным

машет. (Бабочка)

* Одежды не шьём,

а ткань ткём. (Паук)

*Он сети,

как рыбак,

готовит,

а рыбы никогда

не ловит. (Паук)

*Кто за печкою поёт,

спать мне ночью

не даёт?

(Сверчок)      

Стихи

Прочитать

Добрый великан

 Я шагаю по лужайке – великан в трусах и майке,       

Сверху ясно мне видна вся Зелёная страна.

Вот улитка – добрый гномик – на себе таскает гномик.

Вот квартирка для жука – дырка старого пенька.

Вот стоит высотный дом — муравьи хлопочут в нём.

Вот цветок ромашки – в нём живут букашки.

Это милая страна вся кругом заселена!

Если я, великан, захочу, как лихой ураган налечу!

Все дома я могу разломать! Всех жильцов на лугу распугать!

Если я захочу…

Только я не хочу. Я – добрый великан.   (Е.Серова)

 

Для заучивания

 Муравьишка в чаще

дуб тяжёлый тащит.

— Эй, товарищи-друзья,

выручайте муравья!

Коли нет ему подмоги,

Муравей протянет ноги.

Мы вдвоём с муравьём

сок берёзовый пьём:

Он глоток и я глоток.

До чего же сладок сок!

Меня ужалила пчела.

Я закричал:

— Как ты могла?!

В ответ пчела:

-А как ты мог сорвать

 любимый мой цветок?

Ведь он мне был ужасно нужен, я берегла его на ужин.

Пальчиковая гимнастика «МАЙСКИЙ ЖУК»

Я веселый майский жук.  — Сжать кулачок, указательный палец и мизинец

                                                развести в стороны – «усы»,  пошевелить ими.                                                                   

Знаю все сады вокруг.

Над лужайками кружу,

А зовут меня Жужу.

Не кусай комарик, злой!   — Сжать кулачок, указательный палец вперед («хоботок»).     

                                     Мизинец и большой  пальцы, расслабив, опустить вниз – «лапки»

Я уже бегу домой.

Пчела села на цветок,     — Вытянуть указательный палец правой руки и вращать

                                               им, затем то же самое –  пальцем левой руки.

Пьет она душистый сок.

Подвижная игра «Стрекоза — кузнечики»

Вот какая стрекоза – очень круглые глаза.Руки в стороны, затем круговые

                                                                                 движения кулачков на уровне глаз

Вертится, как самолет:Руки в стороны, движения вокруг своей оси,

                                              затем руки на пояс, наклоны.

Вправо, влево, взад, вперед.

Поднимайте плечики,  —    Энергичные движения плечами,

Прыгайте, кузнечики!   —  приседания,

Прыг-скок, прыг-скок.  —  прыжки на месте.

Сели, сели, травушку покушали,

Тишину послушали,                                                

Выше, выше, высоко, прыгай на носках легко!

Лексико — грамматические игры и упражнения

«Назови ласково»: жук – жучок и т. д. со словами:

паук, комар, таракан, муха, пчела, стрекоза, гусеница, гнездо.

 

«Закончи предложение»: У таракана длинные усы, значит он… длинноусый;

У бабочки пёстрые крылья, значит, она …пёстрокрылая;

У стрекозы большие глаза, значит, она …большеглазая.

 

«Продолжи предложение» Птицы  едят насекомых – жуков, гусениц, комаров….

 

«Четвертый лишний»: муха, муравей, грач, пчела;           стрекоза, жук, гусеница, собака;

комар, кузнечик, бабочка, белка» и т.д.

 

«Назови ласково»:

бабочка желтень…,

бабочка белень…,

муравей чернень…,

божья коровка краснень…,

кузнечик зелёнень..…,

комар серень…,

жук синень…,

оса полосатень… .

 

Один – много»  Счёт от одного до пяти, десяти.

Один мохнатый шмель, одна изумрудная стрекоза, один майский жук.

 

Психоречевая гимнастика:

1) «Отпрыгай слова». Слоговой анализ слов:

гу/се/ни/ца,     куз/не/чи/ки,    му/ра/вей/ник,     со/ро/ко/нож/ка;

 

2) Отхлопать каждый слог считалки:

* Слиш/ком/ мно/го/ но/жек /у/ со/ро/ко/но/жек.

* Жил/ за/ печ/ко/ю/ свер/чок,/ каб/луч/ка/ми/ чок/ да/ чок,/

Но/ сло/мал/ся/ каб/лу/чок, /и/ за/ печ/ко/ю /мол/чок.

 

Хитрые вопросы:

По чему летают бабочки? (По небу)

Для чего пауку крылья? (У паука нет крыльев).

Кто выше прыгает: муха или комар? (Эти насекомые не прыгают).

Кто быстрее летает: муравей или кузнечик? (Эти насекомые не летают).

 

«Что сначала, что потом?» Предложите ребенку объяснить, что появилось сначала, а что потом:

паутина-паук,

пчела-мед,

муравейник-муравей,

бабочка-куколка,

комар-личинка.

«Родственники». Лампочка (светлячок, кузнечик, сова) – родственница светлячка, потому что… (Объяснить)

Путаница.

Хи-хи-хи да ха-ха-ха, муха съела паука!

А Алёшенька — дружок комариный ел медок!

Ну, а бабочки-подружки паутину ткут для мушки!

Где здесь правда, а где нет? Дайте мне скорей ответ!

 

Связная речь

Пересказ рассказа «Сороконожка»

Жила-была сороконожка. Собралась она в гости. Выглянула в окошко.

А на улице дождь идет. Стала сороконожка надевать галошки.

Пока сорок ножек обула, засветило солнышко. Стала сороконожка галоши снимать. Пока все сняла, пошел снег. Решила сороконожка валенки надеть.

Пока сорок ножек обула, зима кончилась. С тех пор сороконожка босиком ходит.

 

Прочитать К. Чуковский «Муха-Цокотуха»

 Майский жук.

Это маленькое насекомое знакомо каждому из нас. Майский жук безопасен для людей. Он не может ни кусаться, ни колоться, но сильно вредит деревьям  и кустам, пожирая на них листья. Самка жука кладёт яички в землю. Из яичек выползают белые червячки. Через три года на четвёртый они превращаются в майских жуков.

 

 

«Я расскажу вам о войне…»

Материал предоставили учителя – логопеды д/с 55

Помните! Через века, через года —

         Помните! О тех, кто уже не придёт никогда –

                           Помните! Покуда сердца стучатся –

                 Помните! Какой ценой завоёвано счастье!

                               Пожалуйста, помните!

 

Всё дальше в глубь времён уходят события ВОВ, потому наша с вами задача – сохранить в памяти историю своей страны, своего  народа. А поможет нам  в этом слово – самое простое слово, написанное о  войне.

В связи с этим,  учителя – логопеды провели конкурс чтецов, посвящённый 75 -летию   победы в ВОВ.

Прозвучали стихи новокузнецких поэтов: Эдуарда Эдуардовича Босс, Людмилы Александровны Буймовой, Александра Алексеевича Колтакова и других  в исполнении воспитанников. Чтобы приблизиться к атмосфере того времени, дети были одеты в форму военных лет.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Мероприятие никого не оставило равнодушным. Победители были награждены грамотами и подарками.

«Поклонимся великим тем годам».

Материал предоставили учителя – логопеды д/с 55

 

Со времён Великой Отечественной войны прошло много времени, но подвиг советских людей всегда будет оставаться гордостью для потомков.

Родители и педагоги дошкольных учреждений должны воспитывать подрастающее поколение так, чтобы дети знали, помнили и чтили подвиг дедов и прадедов. Понимали, как тяжело далась Победа, как отважно защищали свою Родину наши предки.

Одним из важных и  обязательных этапов развития личности ребёнка является его всестороннее развитие и знание истории своей страны.

 

В стенах нашего детского сада учителями — логопедами было проведено торжественное музыкально – патриотическое мероприятие, посвящённое празднованию 75летия Победы в Великой Отечественной войне:

«Поклонимся великим тем годам».

 

 

В начале праздника прозвучала музыкально – литературная  композиция «Нам нужен мир»,  сопровождаемая слайдами о войне.

 

 

 

 

 

 

 

Дети читали стихи и пели песни военных лет.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ребята почтили минутой молчания память павших героев.

 

Такие мероприятия помогают формировать у детей правильную и чёткую гражданскую позицию, воспитывать уважительное отношение к ветеранам и героям ВОВ.

«Музей Памяти»

Цель: формировать у детей представление о подвиге народа, который встал на защиту своей Родины в годы Великой Отечественной войны. Воспитывать чувство гражданственности и патриотизма.

Воспитанники нашего детского сада посетили «Музей Памяти», организованный и посвященный 75-летию Победы в Великой Отечественной Войне.

 

В музее были представлены личные вещи, документы, письма и фотографии наших земляков – ветеранов, тружеников тыла, книги военного времени, награды участников боевых действий, оружие 1941 – 1945гг. Дети с большим интересом слушали рассказ музыкального работника Тарасовой Тамары Семеновны; воспитателей: Патрушевой Елены Алексеевны; Лымарь Натальи Сергеевны; Назаровой Светланы Евгеньевны. Дети задавали вопросы, рассматривали экспонаты. Ребята смогли познакомиться с настоящим оружием военных  лет – автоматом, пистолетом, рацией и сфотографироваться с ними.

 

 

 

 

 

 

 

 

Совместно с родителями, мы решили внести вклад в сохранение памяти о войне и её участниках, в частности героях – земляках, создав книгу памяти.

 

 

 

 

 

 

В книге собрана информация о жизни, подвигах и боевых наградах, орденах, полученных во время боевых действий.

Центральное место в музее занимал баннер, на котором были изображены портреты участников Великой Отечественной войны: прадеды, прабабушки  воспитанников   нашего д/сада. Под баннером был установлен вечный огонь в форме пятиконечной звезды, где дети подготовительной группы возложили цветы в знак вечной памяти о погибших.

В создании  «Музея Памяти»- активное участие приняли воспитатели всех групп, музыкальный руководитель, старший воспитатель,  родители. Помощь в оформлении музея была оказана муниципальным автономным учреждением дополнительного образования «Военно – патриотическим парком «Патриот».

Вернувшись в группы, ребята еще долго делились впечатлениями.

Презентация для педагогов по теме: Подготовка детей по обучению грамоте в старшей группе через технологические игры.

27 марта 2020 в детском саду прошла  презентация для педагогов по теме: Подготовка детей по обучению грамоте в старшей группе через технологические игры. Презентацию провела педагог высшей квалификационной категории Назарова Светлана Евгеньевна. 

Целью презентации явилось показ  педагогам эффективность использования технологических  игр в обучении старших дошкольников грамоте, и передать педагогический опыт проведения игр.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

К нам инспектор приходил.

На экскурсию водил.

Вот пришли мы все к дороге.

Встал вопрос: — А как пройти?

Показал инспектор знак.

И сказал, что нужно так здесь дорогу перейти, чтоб был каждый рад пути.

Мы учились, повторяли, наизусть запоминали.

И теперь всегда узнаем знак «Пешеходный переход».

Будем знанья применять, в нужном месте все играть!

И правила движения будем соблюдать!

 

16 марта в рамках профилактической операции «Я — пешеход!» ребята старшей группы 1 (корпус 1), вместе с педагогами в сопровождении инспектора ГИБДД, посетили ближайший переход.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Наши воспитанники рассказали правила поведения вблизи проезжей части. Затем, разделившись на небольшие группы, вместе с инспектором закрепили переход дороги в нерегулируемом светофором месте.

 

 

 

 

По окончанию экскурсии дети подарили инспектору памятные рисунки.